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一書一世界，共享閱讀樂——天易中學(xué)各教研組開展讀書分享活動

2023-04-25 16:27:47
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概要:

一書一世界

共享閱讀樂

 
       從結(jié)繩記事到四書五經(jīng)，從天工開物到科技騰飛，從囊螢映雪到十年寒窗，從科舉中第到高考題名，從“萬般皆下品，惟有讀書高”到“為中華民族之崛起而讀書”，讀書這件事，一直是我們中華民族傳承文明和文化的主旋律。

       在今年4.23世界讀書日期間，天易中學(xué)各教研組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，開展了讀書分享活動。旨在引導(dǎo)全體教師多讀書、讀好書、好讀書，在閱讀中思考，在閱讀中成長，在閱讀中感受生活和工作的美好，做一名會學(xué)習(xí)、能思考、有智慧的優(yōu)秀教師。

 

讀書分享會

 

       語文組《教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)》

       成長型思維在語文教學(xué)中可以從以下三個(gè)方面引導(dǎo)：情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；問題驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；項(xiàng)目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在日常生活中，我們不應(yīng)該給孩子貼標(biāo)簽，應(yīng)該多一些積極正面的語言；贊揚(yáng)孩子時(shí)注意技巧，不去表揚(yáng)天分或才智，而是對孩子積極投入的過程進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他們的努力與策略，他們的專注、堅(jiān)持與進(jìn)步。同時(shí)也要允許孩子犯錯(cuò)，引導(dǎo)他從失敗中得到成長，鼓勵他從成長中收獲快樂。

       數(shù)學(xué)組《什么是數(shù)學(xué)》

      《什么是數(shù)學(xué)》一書從端正學(xué)習(xí)心態(tài)、激發(fā)興趣，到培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力和能力，再到具體的學(xué)習(xí)方法和技巧，形成了完整的學(xué)習(xí)體系，并且按照問題分門別類闡述，文字通俗易懂，切合學(xué)生的實(shí)際需要，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。數(shù)學(xué)老師從閱讀中不但積累了知識，提升了技能，還在頭腦風(fēng)暴中創(chuàng)新了教學(xué)思路。

       英語組《班主任工作漫談》

     “多改變自己，少埋怨環(huán)境”，這是每一位教師成長的必修課。面對工作，我們能保持積極的態(tài)度，便會覺得每日都有所收獲；面對學(xué)生，我們能有廣闊的胸懷，便會覺得每一位學(xué)生都有他的可愛之處。這是英語老師們從《班主任工作漫談》一書中得到的經(jīng)驗(yàn)。

       思政組《好學(xué)生 好學(xué)法》

       魏書生老師的《好學(xué)生 好學(xué)法》一書引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)“處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受，他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人望塵莫及，仰慕萬分。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際來處理情況的做法。在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，也引發(fā)了不少的思考，給了我們心靈的凈化和啟迪。

 

       歷史組《全球通史》

       唐太宗曾說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”翻開《全球通史》這本書，人類的過去就如一幅由遠(yuǎn)及近的畫卷，這里有人類的起源、文明的嬗變，有帝國的更迭、宗教的擴(kuò)散；有對亞歐大陸諸古代文明和古典文明不同命運(yùn)的宏觀思考。讀之讓人感慨萬千、思緒良多。

       生地組《班主任工作漫談》

       書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是使我們思想充盈的源泉。生地教研組開展了“學(xué)習(xí)魏書生”的讀書分享活動，享受著魏老師教育學(xué)生的幸福，開闊了眼界，提高了認(rèn)知，更加增添了教育教學(xué)的工作動力。做一個(gè)幸福的教師，從閱讀開始！

       物化信組《教學(xué)工作漫談》

      《教學(xué)工作漫談》讓人深深感受到魏書生老師的卓越、淵博和機(jī)敏。他兢兢業(yè)業(yè)地育人，踏踏實(shí)實(shí)地教書。教書先育人，育人先做人，他的教改思想，他的班管理念，他的一切，都是真真切切地從教學(xué)生怎樣做人開始。教會了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂、碩果累累、水到渠成了。

         音樂組《中國人的音樂》

       《中國人的音樂》一書細(xì)膩溫婉地講述了老藝人對于音樂傳統(tǒng)的堅(jiān)持和熱愛，不同凡響地呈現(xiàn)了他們盡心竭力地守護(hù)古老曲調(diào)固有根基的故事，令人動容。深感只有不懼曲高和寡，才知民族的才是世界的。

       體育組《核心訓(xùn)練指南》

       科學(xué)高效的訓(xùn)練方法一直是體育組研究的方向，初中階段所有體育項(xiàng)目的進(jìn)行都需要核心肌群的參與，核心肌群能力的高低很大程度上決定了學(xué)生成績的優(yōu)劣。在美國國家體能學(xué)會所發(fā)表的這一本《核心訓(xùn)練指南》書上，我們找到了針對于初中學(xué)生的核心訓(xùn)練方法。本書談到這些訓(xùn)練方法在實(shí)際練習(xí)中可能遇到的問題以及解決方法，體育老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，據(jù)此調(diào)整課堂中的運(yùn)用比例、練習(xí)難度，設(shè)置了入門、基礎(chǔ)、進(jìn)階三個(gè)級別，對體能訓(xùn)練有了更新更高更廣的認(rèn)識，也在分享交流中不斷成長進(jìn)步著！

       美術(shù)組《黑白上的韻律》

       教師的全面成長必須時(shí)刻與書籍相伴，美術(shù)組教師學(xué)習(xí)的《黑白上的韻律》一書，重在提升教師專業(yè)技能素養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)。老師們精讀后形成手寫筆記，并上臺做組內(nèi)分享，人人抓重點(diǎn)、聊認(rèn)識、敘反思，氣氛愉快活躍，分享收獲滿滿。

         一群愛讀書的老師，引領(lǐng)著一群愛讀書的的孩子，旖旎春光中，迎春花藤旁，靜好時(shí)光里，在鮮花怒放的云龍湖旁，在雅致安靜的圖書館里，在寬敞明亮的教室里，天易師生與書香相伴，和圣賢為伍，無疑是世界上最幸福的人！

       “書是我們這個(gè)時(shí)代的生命，好的書籍是最貴重的珍寶”，以書為鏡，關(guān)照自身，可以悟修身之道，明待人之理。在文字的浸潤下，我們才能變得圓潤且有光芒，多一份包容，多一份謙和。閱讀，能讓我們成為更好的自己！愿書香滿溢校園，愿智慧滋潤心田。讓我們拋卻煩惱，捧起書本，一起來閱讀吧！

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