【教師簡介】

       程鐵牛老師，中共黨員，國家二級心理咨詢師，中學(xué)語文一級教師，天易中學(xué)八年級2206騰飛班班主任。從教20余年，長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任和語文教學(xué)工作，教學(xué)業(yè)績突出，成果顯著。多篇論文獲省、市級獎勵，有班主任教育案例獲國家級獎勵，多次指導(dǎo)學(xué)生作文在各級各類刊物上發(fā)表，多次獲“現(xiàn)場作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”“全國中學(xué)生‘意林杯’主題征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號，獲株洲市心理健康教育教學(xué)競賽活動一等獎。

【教育理念】

       程鐵牛老師認(rèn)為教育者應(yīng)當(dāng)充滿愛與關(guān)懷，用發(fā)展的眼光來看待孩子，尊重每一個孩子的個體差異。程老師善用真誠之鑰打開孩子的心靈之鎖，精心教學(xué)，潛心育人，強(qiáng)調(diào)以人為本，把重視人、理解人、尊重人、愛護(hù)人、提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程，以觸發(fā)孩子自身價值的認(rèn)知及實(shí)現(xiàn)。

【課程內(nèi)容】

       在天易中學(xué)第六期“名優(yōu)班主任”直播課中，程鐵牛老師進(jìn)行了《青春的奧秘---“叛逆”不是孩子的錯》的主題分享。他告訴大家，青春期孩子的“叛逆”是生命力強(qiáng)勁的體現(xiàn)的表現(xiàn)，是孩子成長的正常歷程，我們不應(yīng)當(dāng)用“叛逆”這個詞來界定孩子的表現(xiàn)。這個時期孩子表現(xiàn)主要有：（一）自尊。青春期孩子特別在意他人評價和外在形象；（二）自我。他們會一切以自我為中心；（三）自失。他們獨(dú)立意識很強(qiáng)，有時又會莫名地患得患失。

       為了幫助孩子平穩(wěn)地度過這個時期，程老師從理論的高度與現(xiàn)實(shí)的案例出發(fā)，向家長提出了可行的建議：（一）要學(xué)會閉嘴。青春期孩子的家長要多做飯，少說話，要明白孩子的成長在于不斷前進(jìn)，而父母的成長在于懂得退讓。（二）要善于陪伴。我們應(yīng)該給予孩子陪伴、關(guān)注和支持，堅(jiān)定地守護(hù)著孩子脆弱而自由的心靈。（三）要能夠共情。這世上從來不缺愛孩子的父母，缺的是“看得見”孩子的父母。

       程老師指出，青春期是長大成人的必經(jīng)之路，沒有人能夠替代，更沒有捷徑。“叛逆”決不是孩子的錯！我們能做的，就是千萬別和青春期的孩子較勁，而是用理性去引導(dǎo)，帶著溫度去感受，這也是孩子最希望、最期盼的回應(yīng)。

【教師簡介】

       戴佳老師，天易中學(xué)九年級2102向陽班班主任。2006年參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作，教育教學(xué)和管理實(shí)績突出。獲“九華經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀教師”“福田鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“博羅縣現(xiàn)場作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號，獲湘潭市雨湖區(qū)教學(xué)能力綜合競賽現(xiàn)場授課一等獎、湘潭縣校本教研優(yōu)質(zhì)課一等獎。論文《“螺絲釘”是怎么樣煉成的？》《初中語文經(jīng)典詩文誦讀活動開展策略》獲省一等獎，《立德樹人下的初中語文寫作教學(xué)研究》獲縣二等獎。

【教育理念】

       戴佳老師有教育情懷，有工作熱情。她真誠地將教師這一職業(yè)奉為“事業(yè)”來熱愛，主張“愛的教育”，一直秉承著“師生之間應(yīng)是亦師亦友關(guān)系”的理念。她認(rèn)為：對待學(xué)生不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動其心。學(xué)生唯有心底感受并銘記著老師的關(guān)愛，他們才會理解和感激那些教育過程中的處理方式。

【課程內(nèi)容】

       在天易中學(xué)第六期“名優(yōu)班主任”直播課中，戴佳老師進(jìn)行了《“雙減”背景下假期管理智慧》的主題內(nèi)容分享。她指出“雙減”政策下，廣大中小學(xué)生尤其是九年級學(xué)生確實(shí)得以從以往繁重的學(xué)業(yè)和緊張的各類學(xué)科培訓(xùn)中解放出來，但也出現(xiàn)了因課余時間管理能力不足而導(dǎo)致的新問題：假期生活單一、活動空間固定、學(xué)習(xí)內(nèi)容固化、電子產(chǎn)品誘惑、自我規(guī)劃隨意。

       針對以上情況，戴老師主張：（一）讓自我規(guī)劃 、自律執(zhí)行、自覺成長成為孩子的必修課。孩子要結(jié)合實(shí)際情況自行制定假期目標(biāo)，越具體、可操作性越強(qiáng)，效果越好；可模仿在校學(xué)習(xí)的作息時間排出假期課表，包括學(xué)習(xí)、鍛煉、家務(wù)、玩耍等，并按照事情的重要性、緊急程度進(jìn)行統(tǒng)籌；可借助“番茄工作法”強(qiáng)化任務(wù)執(zhí)行力。（二）讓主動作為、科學(xué)監(jiān)管、有效督查成為家長的必修課。在放假之初，家長與孩子一同定方案、立規(guī)矩,在磨合中形成共識；幫助孩子進(jìn)行任務(wù)和時間管理的規(guī)劃，包括長遠(yuǎn)計(jì)劃的和月、日規(guī)劃；督查好任務(wù)、規(guī)劃的落地；有一套獎懲辦法并照章執(zhí)行；營造和諧氛圍。

       戴老師認(rèn)為，為人父母只有在言傳身教的同時，有效引導(dǎo)、督促、幫助孩子管控好時間，使他們提高學(xué)習(xí)效率、提升生活質(zhì)量，孩子們的課余生活才會更愉快、充實(shí)和更有意義。