一、關(guān)于手機

       1.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。按照教育部要求，能不給孩子手機就盡量不要給孩子提供手機。

       2.制定手機使用規(guī)則。如果確要給孩子手機，就要和孩子商量使用規(guī)則，督促孩子合理使用手機。任何時候，對孩子使用手機的行為，家長要關(guān)注，及時表揚或干預(yù)，強化孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)孩子自律自我管理能力。

       3.孩子的手機管理堵不如疏。平時家長多組織、策劃一些有意義的親子活動，或讓他參與一些他感興趣的課外活動，讓孩子的課余時間充實起來，可以預(yù)防或減少孩子沉迷手機游戲、長時間玩手機的問題。

       4.孩子手機管理要言傳身教。家長在孩子面前，自己要不玩手機。

       5.要注意自己的情緒控制。面對孩子沉迷手機游戲、長時間玩手機的現(xiàn)象，家長要控制好情緒，不要滿腔怒火打罵孩子、搶孩子的手機。

二、關(guān)于批評

       6.當(dāng)孩子犯錯時，家長不要劈頭蓋臉地罵，剝奪孩子說話的權(quán)利。聽聽孩子的解釋，既是給孩子機會，更是給自己機會多了解孩子的內(nèi)心，也讓自己的批評和教育有更強的針對性。

       7.在批評孩子前，先來一番自我批評。這樣做能拉近和孩子的心理距離，再指出他做錯的地方，他就更容易接受了。

       8.家長批評時應(yīng)就事論事，別翻舊賬。如果本來很小的一個錯誤，偏要延伸到其他事情上，上升到道德品質(zhì)上，甚至把之前陳芝麻爛谷子的事也翻出來，只會讓孩子對你反感、抵抗，甚至拒不認錯。

       9.家長批評孩子要注意場合，最好單獨進行，因為孩子也是看重面子的，他也不想讓別人知道他的缺點。

       10.有人說低聲教育是一種素養(yǎng)，用低于平常說話聲音的語氣批評孩子，更易引起孩子的注意，使孩子注意傾聽你說話的內(nèi)容。

       11.孩子犯錯受到批評后往往情緒低落，家長應(yīng)及時給孩子一些安慰，讓孩子感到你們依然愛他。同時，也向他傳達了犯錯誤不可怕，有父母與他一起承擔(dān)。

三、關(guān)于沖突

       12.親子沖突發(fā)生前，請先處理心情，再處理事情。

       13.親子發(fā)生分歧和沖突時，家長可以站在孩子的角度去考慮。當(dāng)家長可以站在孩子的角度去思考時，家長便可以明白孩子與我們產(chǎn)生分歧的原因到底是什么。

       14.親子激烈沖突后，請保證孩子在你的視線范圍內(nèi)，切勿讓孩子獨處。

       15.當(dāng)家長和孩子的情緒都平靜下來的時候，家長可以嘗試跟孩子提起自己內(nèi)心的一些真實的想法和意見。但不要有太多過度的聯(lián)想，也不要給孩子貼標簽，也不要有太多指責(zé)的，甚至是語言暴力對待孩子。

四、關(guān)于學(xué)習(xí)

       16.家長不能“唯分數(shù)”。不要過于在乎平時作業(yè)或考試的分數(shù)升降，因為分數(shù)根本說明不了孩子優(yōu)秀與否。每個孩子都是不一樣的花朵，有他自己的花期。家長任何時候要看到自己孩子的閃光點，欣賞鼓勵孩子，給予孩子期望、信心和勇氣。

       17.注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子優(yōu)秀的根源在于擁有優(yōu)秀的習(xí)慣。當(dāng)孩子作業(yè)有錯或考試失分時，我們不要緊張和焦慮，而要慶幸發(fā)現(xiàn)了提升孩子的方向。耐心引導(dǎo)、積極督促孩子訂正、重做，養(yǎng)成反思訂正的習(xí)慣，這將是孩子終身受用的財富。

       18.做孩子的貼心人。孩子成績不理想，沒有達到你的目標，孩子自己心里也痛苦，請關(guān)心孩子的情緒，引導(dǎo)孩子正確面對挫折與失敗，引導(dǎo)他(她)通過自學(xué)、請教老師同學(xué)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，繼續(xù)努力即可。請家長朋友記住:孩子的興趣、態(tài)度、信心、方法，比成績分數(shù)重要得多。

       19.正確樹立對孩子的期望。家長不能給孩子盲目制定不切實際的學(xué)習(xí)或培養(yǎng)目標。要樹立從起點看進步的思想，孩子有進步，家長就要表揚肯定。

       20.孩子屢屢出錯，請和孩子一起討論出錯的原因，而不要勃然大怒。

五、關(guān)于親子關(guān)系

六、關(guān)于線上學(xué)習(xí)

       26.建立良好的親子關(guān)系，構(gòu)建理解、包容、平等、關(guān)愛的和諧家庭環(huán)境。

       27.引導(dǎo)孩子正確面對挫折、珍愛生命，提升孩子心理韌性。

       28.關(guān)注孩子動態(tài)，必要時尋求班主任、心理老師或其他心理援助渠道的幫助。